Каждый ученик рано или поздно встает перед проблемой выбора своей дальнейшей профессии. Эта проблема оказывается достаточно сложно решаемой, так активная позиция в этом плане у многих еще не сформирована. Для учащихся вопросы профориентации значимы, знакомы, но с какой стороны подойти к осознанному их решению, далеко не все себе представляют. Поэтому важна помощь учителей, взрослых на этапе формирования готовности к профессиональному самоопределению.

 Те проблемы, которые испытывают выпускники в профессиональном самоопределении заставляют нас по-новому взглянуть на организацию профориентационной работы  в школе. Старшеклассники должны владеть не только комплексом необходимых знаний, умений и навыков, но и обладать такими личностными качествами, позволившие бы им реализовать себя в профессиональном и социальном плане.

        Сейчас, существенное отличие современного понимания профориентационной работы заключается в ее нацеленности не на выбор конкретной профессии каждым учеником, а на формирование неких универсальных качеств у учащихся, позволяющих осуществлять осознанный, самостоятельный профессиональный выбор, быть ответственным за свой выбор, профессионально мобильным.

        Что же представляет собой профориентация в широком смысле слова?  Профориентационная работа в школе – это система учебно-воспитательной работы, направленной на усвоение учащимися необходимого объема знаний о социально-экономических и психофизических характеристиках профессий, система наших с вами мероприятий, обеспечивающих научно- обоснованный выбор профессии.

        Естественно, важно помнить, что профориентационная работа в школе приносит пользу тогда только, когда привлечен весь педагогический коллектив. В нашей школе профориентационная работа проводится под руководством заместителя директора по воспитательной работе, классными руководителями, школьным психологом, социальным педагогом, библиотекарем, медицинским работником, учителями –предметниками.

Основными направлениями профориентационной работы в школе являются:

- профессиональная информация,

- профессиональное воспитание,

- профессиональная консультация.

Профессиональная информация включает в себя сведения о мире профессий, личностных и профессионально важных качествах человека, существенных для самоопределения, информацию о системе учебных заведений… (В нашей школе накоплен огромный опыт проведения классных часов начиная с 1 класса, мероприятий на тему  «Мир профессий», еженедельно практически к ученикам выходят, приезжают сотрудники ВУЗ и СУЗ, рассказывающих о той или иной специальности)  с 1 по 30 апреля ежегодно ….

Профессиональное воспитание включает в себя формирование склонностей и профессиональных интересов школьников. Сущность нашей  с вами педагогической работы  по профессиональному воспитанию заключается в том, чтобы побуждать детей к участию в разнообразных формах учебной  и внеклассной работы, общественно-полезному труду, к активной пробе своих сил. Это позволяет на практическом опыте узнать и определить свои склонности и способности. Склонность развивается в процессе деятельности, а профессиональные знания успешно накапливаются при наличии профессиональных интересов. Важно, чтобы школьник наш попробовал себя в самых различных видах деятельности.

Профессиональное консультирование – изучение личности учащегося и на этой основе выдача профессиональных рекомендаций. Профессиональная консультация чаще всего носит индивидуальных характер. 

Один из важнейших составных компонентов профориентации школьников – предварительная профдиагностика. На этом этапе мы изучаем характерные особенности личности: ценностные ориентации, интересы, потребности, склонности, профессиональные намерения, мотивы выбора профессии, черты характера, состояние здоровья.   Что конкретно делается в школе по профориентации учащихся?

• Формирование положительного отношения к труду,
• Проведение спецкурса «Мои профессиональные намерения»
• Осуществление профессионального информирования школьников (о профессиях, о рынке труда, об учреждениях, где можно получить специальность, экскурсии в ВУЗ, СУЗы)
• Изучение профессиональных планов школьников выпускных классов,
• Выявление структуры интересов и склонностей учащихся,
• Проведение профконсультаций школьников,
• Осуществление психофизиологических диагностик способностей,
• Выявление отклонений в состоянии здоровья учащихся и определение профпригодности по медицинским показателям,
• Проведение работы с родителями о выборе профессий  их детьми,
• (традиционные, Регулярные ежемесячные) Проведение экскурсий на предприятия, в организации…,
• Профильное и углубленное изучение предметов.

         Сейчас мы с вами успешно решаем задачу совмещения профориентационной работы с предметным профильным и  углубленным обучением.

Углубленное, предпрофильное и профильное обучение естественно представляет собой систему специализированной подготовки учащихся, обеспечивающую профессиональную индивидуализацию их образования.

Министерство образования, науки и молодежной политики Краснодарского края запустило проект

"Профориентационные субботы для 8-9 классов"

 с выходом в средние профессиональные образовательные организации, в том числе виртуальные экскурсии.

 Визитная карточка медколледжа:  http://goukkemk.ru/ 

 Виртуальный кабинет Ейского полипрофильного колледжа: https://sites.google.com/view/epk-profcab

Приемная кампания ЕПК: https://sites.google.com/view/epk-2021 

Виртуальная экскурсия Ейского рыборомышленного техникума: https://ucebnik.jimdofree.com/  

Специальности среднего профессионального образования Кубанского государственного университета : https://www.kubsu.ru/ru/node/3147

В рамках регионального проекта «Профориентационные уроки будущего» (далее - Проект).

Месяц агротехнологической промышленности проходит в срок до 31 марта 2022 года в партнерстве с Кубанским государственным аграрным университетом им. И.Т. Трубилина и ведущим поставщиком минеральных удобрений в Краснодарском крае «ФосАгро-Кубань».

Школьным командам предстоит просмотреть видеоурок                  (ссылка: https://cloud.mail.ru/stock/ew8vuj9geV7zo8HzcKMpaMZz), в котором представители ФосАгро в увлекательной форме рассказали о компании и технологии производства минеральных удобрений.

Проектное задание для школьников (ссылка: https://disk.yandex.ru/d/tHgH-3e1ZIPbAQ/20220306-101552-366.mp4) презентовал декан факультета агрохимии и защиты растений КубГАУ, кандидат сельскохозяйственных наук, доцент Иван Анатольевич Лебедевский. Участникам предлагается оформить творческую работу о важности азота, фосфора, калия и других элементов для развития растений. Команды могут сделать зарисовки признаков недостатка элементов питания на вегетативных органах любых растений по выбору команды.

Выполненный Проект необходимо направить на адрес электронной почты: kubanolimp@gmail.com до 31 марта 2022 года.